Peran Guru Dalam Mengembangkan Rasa Percaya Diri Anak Melalui Metode Bernyanyi Dengan Gerakan
DOI:
https://doi.org/10.70963/jm.v1i3.159Keywords:
Teacher's Role, Self-confidence, Singing with MovementAbstract
The purpose of this study was to describe the role of teachers in developing children's self-confidence through the singing method with movements in group B at Lembayung Indah Kindergarten, Bengkulu City. This research is a qualitative research. Data were collected using interviews and documentation. The subject of this research is the role of teachers in developing children's self-confidence through the singing method with movements at Lembayung Indah Kindergarten, Bengkulu City. Data analysis was carried out by collecting data, agreeing data, and drawing conclusions. Data reduction is the process of determining, focusing, simplifying, and transforming data. While the presentation of data is a depiction of all information about how the presentation of data here is limited as a set of information that gives the possibility of drawing conclusions and taking action. The results of interviews obtained on the role of the teacher in developing self-confidence in children through the method of singing with movement found 3 Intovert children, 5 Extrovert children and 7 Ambivert children. The conclusion in this study is that there is an influence of the teacher's role in developing children's self-confidence through the method of singing with movement.
Downloads
References
Anggreni, M. A. (2017). Penerapan bermain untuk membangun rasa percaya diri anak usia dini. Journal Of Early Childhood and Inclusive Education, 1(1),
Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Astuti, (2019). Menstimulasi Perkembangan Motorik Untuk Mengembangkan Keterampilan Gerak Dasar Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Jasmani. JCE (Journal of Childhood Education), 3(1), 29-41.
Awalia (2023) beberapa indikator terkait dengan Peran guru dalam meningkatkan rasa percaya diri yang baik kepada anak, mendidik, mengajar, membimbing, menilai.
Awalia, (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini (Deskriptif Kualitatif di TK Jasa Mekar Mandiri Kabupaten Seluma) (Doctoral dissertation, Universitas Dehasen Bengkulu).
Chairilsyah, D. (2019). Analisis kemandirian anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(01), 88-98.
Fransisca,. (2020). Meningkatkan percaya diri anak dengan permainan ular tangga edukasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 630-638.
Illahi, N. (2020). Peranan guru profesional dalam peningkatan prestasi siswa dan mutu pendidikan di era milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1-20.
Iqbal, (2023). Peningkatan Hasil Belajar Bernyanyi Melalui Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas VII. 2 UPTD SMP Negeri 10 Parepare (Doctoral dissertation, Fakultas Seni dan Desain).
Jainiyah, J (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.
Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304-1309.
Mahmud, (2023). Pemberdayaan Santri Pondok Pesantren Nurul Islam Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Program English Fun Learning. Al- Ijtimā: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 176-189
Mamlu'ah, A. (2019). Konsep percaya diri dalam al qur’an surat Ali Imran Ayat 139. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 1(1), 30-39.
Maulansyah, (2023). Peran guru dalam peningkatan mutu pendidikan: Penting dan genting!. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5),
Nidawati, (2020). Penerapan Peran Dan Fungsi Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 9(2).
Ningrum, (2019). Pengaruh Kegiatan Bernyanyi Terhadap Rasa Percaya Diri Anak Kelompok A TK Gaya Baru 3 Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta)
Nur Arsyad, (2019). Strategi Pembelajaran.
Nuraeni, (2023). Mengembangkan Rasa Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Apresiasi Karya Seni Rupa Di Raudhatul Athfal Miftahul Hidayah. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Anaking), 2(1), 40-48.
Nurilahi, (2022). Kepemimpinan kepala sekolah instruksional dalam peningkatan literasi digital guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 441-448
Padang Dahlia, 2023. Pengembangan Percaya Diri Anak Melalui metode Bernyanyi Dengan menggunakan gerakan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora Vol. 2, No. 3 Tahun 2023P-ISSN:2964-7142;E-ISSN:2964-6499 ht t ps:/ /publ i she rqu.c om /i nde x.php/pe di a qu
Padang, Herawati, (2023). Pengembangan Percaya Diri Anak melalui Metode Bernyanyi dengan Menggunakan Gerakan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3).
Reza, (2023). Pengaruh Metode Bernyanyi Untuk Meningkatkan Kosakata Anak Di PAUD Pelita Bunda Desa Serambi Gunung Kecamatan Talo Kebupaten Seluma (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Sebayang, (2021). Pendidikan Gizi tentang Anemia pada Remaja di Kecamatan Banyuwangi Jawa Timur Nutrition Education about Anemia in Adolescents in Banyuwangi District, East Java. East Java,” Media Gizi Kesmas, 10(2), 278-283.
Suardi, (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial melalui Penerapan Keterampilan Proses pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(3), 247-261.
Sunarti, (2009). Strategi belajar mengajar Bahasa Indonesia berbagai pendekatan, metode teknik dan media pengajaran. Bandung: CV Pustaka Setia
Surya, H. (2023). Coping Stress Guru PAUD: Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah PAUD Reguler. Sada Kurnia Pustaka.
Utari, L (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Peserta Didik Autis. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3(1),
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2025 Apriani Apriani, Henni Maya Sari, Ela Pebriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
